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022年政府工作報告已經(jīng)出爐，一批數(shù)據(jù)引人關(guān)注。比如，今年高校畢業(yè)生超過1000萬人。報告指出，今年要繼續(xù)落實落細穩(wěn)就業(yè)舉措，要加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策支持和不斷線服務(wù)。深入開展大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，增強雙創(chuàng)平臺服務(wù)能力。完善靈活就業(yè)社會保障政策，開展新就業(yè)形態(tài)職業(yè)傷害保障試點。

報告同時指出，今年要使用1000億元失業(yè)保險基金支持穩(wěn)崗和培訓，加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才，讓更多勞動者掌握一技之長、讓三百六十行行行人才輩出。此外，要強化就業(yè)優(yōu)先政策。大力拓寬就業(yè)渠道，注重通過穩(wěn)市場主體來穩(wěn)就業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作用。

報告里的一字一句都引發(fā)了社會的強烈關(guān)注。

就在這兩天，華東師范大學校長錢旭紅來到博創(chuàng)樓，與歷屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎代表座談，解鎖項目的故事及其蘊含的雙創(chuàng)精神。

河口海岸學國家重點實驗室校友王豐毅結(jié)合自身通過生態(tài)修復(fù)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素供給，通過污染治理實現(xiàn)綠色循環(huán)農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷入手認為，創(chuàng)業(yè)者要瞄準國家戰(zhàn)略、從補鏈者成為產(chǎn)業(yè)鏈引導(dǎo)者。

計算機科學與軟件工程學院校友張逸中介紹了結(jié)合自身學科專業(yè)優(yōu)勢開展青少年STEM教育的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他認為，需進一步轉(zhuǎn)變大學生對雙創(chuàng)的認知理念，雙創(chuàng)可以促使大學生將學業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的價值。

“抓創(chuàng)業(yè)就是要大力扶持高質(zhì)量的雙創(chuàng)項目！”在2022政府工作報告發(fā)布之前，八部委已聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深入實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范行動力促高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的采購員巴菲特通知》，強調(diào)“創(chuàng)業(yè)具有帶動就業(yè)的乘數(shù)效應(yīng)”。近年來，華東師大涌現(xiàn)出一大批敢闖會創(chuàng)、勇立潮頭的創(chuàng)業(yè)達人，他們在國家級雙創(chuàng)賽事中斬獲佳績。

軟件工程學院博士生錢佳威帶領(lǐng)團隊攻克了基于量子密碼的隱私計算技術(shù)，旨在解決突破國家數(shù)據(jù)共享問題，一舉斬獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽產(chǎn)業(yè)賽道金獎。精密光譜國家重點實驗室博士生蔣其麟分享了自己跟隨導(dǎo)師參與航空航天火焰筒技術(shù)研發(fā)，并一步步踏上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。他認為，創(chuàng)新就是“按照現(xiàn)有的社會需求加上自己的想法與汗水去逐步實現(xiàn)目標的過程”；創(chuàng)業(yè)就是“找到一堆志同道合的人將這件事做大做強，實現(xiàn)經(jīng)濟化與社會化的最大共贏”。物理與電子科學學院本科生侯彰鈺談到，投身科研，讓自己長度有限的成長過程變得更加有深度和寬度。她抓住了太陽能電池研究領(lǐng)域，通過專注科研和導(dǎo)師指導(dǎo)取得了雙創(chuàng)研究的成果。

化學與分子工程學院校友李一鳴則以研發(fā)國產(chǎn)儀器、光感應(yīng)用生態(tài)為起點，創(chuàng)辦企業(yè)，目前發(fā)展勢頭良好。李一鳴建議，高校今后對化學學科等硬核科技創(chuàng)業(yè)者給予更多政策傾斜，比如，可設(shè)立專門的師大創(chuàng)業(yè)基金支持。

數(shù)據(jù)顯示，華東師范大學在教育部、團中央、市教委、人社局等相關(guān)主管部門主抓的所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點工作（包括“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)青春”、“挑戰(zhàn)杯”賽事等）中均表現(xiàn)突出，各項指標均位列上海高校頂端。華東師大大學生創(chuàng)業(yè)成效和就業(yè)能力明顯增強，學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)直接提供高質(zhì)量就業(yè)崗位近2000個，學校在《QS世界大學就業(yè)競爭力排名》進入全球前列、全國第16位。

“升維思考，降維打擊”。錢旭紅強調(diào)，在“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，雙創(chuàng)精神在情境體驗教育、服務(wù)社會方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，可以作為推動人才培養(yǎng)模式變革的“新引擎”，師生共進、教學相長的雙創(chuàng)文化氛圍有利于培育出更多具有挑戰(zhàn)權(quán)威、批判思維、獨立體驗、冒險精神的新時代卓越人才。

在全國兩會現(xiàn)場，也有不少代表委員提交了高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的問題。全國人大代表湯亮擬提交《關(guān)于制定高校學生實習法的議案》，在他看來，在中國大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，增強大學生和社會需求之間的契合度，完善大學生實習權(quán)益保障，建立高校學生實習制度長效機制需要國家從法律層面提供支持和保障。