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　　近日，中華人民共和國教育部高等教育司出臺《關(guān)于公布有關(guān)企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目申報指南（2019年第一批）的通知》，北京公瑾科技有限公司（創(chuàng)業(yè)螢火）申報項目位列其中，成為今年首批獲得教育部批準(zhǔn)的產(chǎn)教融合實施企業(yè)。推進產(chǎn)學(xué)合作，開創(chuàng)財稅人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合新模式，是創(chuàng)業(yè)螢火踐行企業(yè)社會責(zé)任的重要部分，也是創(chuàng)業(yè)螢火財稅服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈布局的組成部分。創(chuàng)業(yè)螢火將積極履行規(guī)范項目管理，保證項目順利實施，同時持續(xù)助力財稅領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)，推動財稅服務(wù)行業(yè)健康發(fā)展。

　　產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，是高等教育的重要機制創(chuàng)新，對促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目旨在進一步貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，深入推進科教合作、產(chǎn)教融合、校企合作，并深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將社會優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，為企業(yè)和高校合作搭建平臺。為響應(yīng)國家人才戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)螢火積極申報教育部產(chǎn)學(xué)合作項目，并成功獲批。

　　作為2019年第一批產(chǎn)學(xué)合作項目實施的落地企業(yè)，創(chuàng)業(yè)螢火將圍繞“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”主題，以培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+財稅”專業(yè)人才為核心，以高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、實踐基地建設(shè)等為內(nèi)容，深入開展“教學(xué)做”一體化和提升崗位職業(yè)能力研究，增強學(xué)生實踐能力，提升實踐教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)助力財稅領(lǐng)域人才培養(yǎng)，成為產(chǎn)教融合實踐中的領(lǐng)軍企業(yè)。

　　隨著我國互聯(lián)網(wǎng)財稅行業(yè)的高速發(fā)展，大量全新的財稅服務(wù)應(yīng)用已經(jīng)融入企業(yè)運營業(yè)務(wù)中，市場對院校的育人模式、財稅人員專業(yè)水平提出了新的要求，創(chuàng)業(yè)螢火有責(zé)任肩負起新時代的使命。

　　在創(chuàng)業(yè)螢火財稅服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈布局中，人才戰(zhàn)略是創(chuàng)業(yè)螢火高速發(fā)展的重要前提。近兩年來，創(chuàng)業(yè)螢火陸續(xù)與北京青年政治學(xué)院、唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等全國各地的高校達成合作，通過實習(xí)培訓(xùn)、共建學(xué)院、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方式，共同培養(yǎng)輸出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型專業(yè)人才。同時，創(chuàng)業(yè)螢火還為各地財會、稅務(wù)、等專業(yè)大學(xué)生提供實戰(zhàn)演練和就業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。目前，創(chuàng)業(yè)螢火校企合作項目已覆蓋全國數(shù)十個城市，與全國數(shù)百家高校保持長期深度合作，開創(chuàng)財稅人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合新模式。

　　在過去的近4年時間里，創(chuàng)業(yè)螢火基于中小微企業(yè)財稅管理的服務(wù)需求，采用“智能財稅SaaS平臺+落地服務(wù)”模式，打造企業(yè)全生命周期的互聯(lián)網(wǎng)財稅服務(wù)體系，獲得了良好的信譽和行業(yè)口碑。

近日，教育部高等教育司公布了《關(guān)于公布2019年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項名單的通知》，北京公瑾科技有限公司（創(chuàng)業(yè)螢火）正式牽手湖南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等十所高校共哺共育高素質(zhì)專業(yè)型人才，推進“產(chǎn)學(xué)合作”項目向更深一步發(fā)展。

據(jù)了解，教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目旨在進一步貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，深入推進科教合作、產(chǎn)教融合、校企合作，并深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將社會優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，為企業(yè)和高校合作搭建平臺。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，是高等教育的重要機制創(chuàng)新，對促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。

創(chuàng)業(yè)螢火在2019年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人第二批項目中設(shè)立師資培訓(xùn)項目和實踐條件和實踐基地建設(shè)項目。通過組織專家組按照公平、公正、公開的原則，對申報項目進行評審，遴選出10項予以支持，項目如下（排名不分先后）

其實早在2019年8月，創(chuàng)業(yè)螢火就已經(jīng)入選教育部2019年第一批“產(chǎn)學(xué)合作”項目名單，并在“產(chǎn)學(xué)合作”方面具備一整套成熟的人才培訓(xùn)體系。創(chuàng)業(yè)螢火在圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型應(yīng)用人才總目標(biāo)指引下，以高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、實踐基地建設(shè)等為內(nèi)容，深入開展“教學(xué)做”一體化和提升崗位職業(yè)能力研究。創(chuàng)業(yè)螢火攜手全國高校，通過實習(xí)培訓(xùn)、共建學(xué)院、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方式，共同培養(yǎng)輸出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型專業(yè)人才。同時，還為各地財會、稅務(wù)、等專業(yè)大學(xué)生提供實戰(zhàn)演練和就業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。目前，創(chuàng)業(yè)螢火校企合作項目已覆蓋全國數(shù)十個城市，與全國數(shù)百家高校保持長期深度合作。

進入2020年以來，盡管各行各業(yè)都受新冠疫情沖擊，但作為“互聯(lián)網(wǎng)+智能財稅”領(lǐng)軍品牌，創(chuàng)業(yè)螢火卻逆勢完成C+輪融資，備受資本熱寵。創(chuàng)業(yè)螢火秉承科技先行理念、持續(xù)開拓創(chuàng)新，深耕財稅智能化交付服務(wù)。成立5年多來，創(chuàng)業(yè)螢火不斷加碼技術(shù)研發(fā)投入，基于對客戶的實際需求、線下作業(yè)特征和財稅服務(wù)行業(yè)的深刻理解，重塑作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)流程，依托SaaS云服務(wù)平臺強大的系統(tǒng)功能，實現(xiàn)更為全面的自動化機器作業(yè)，以技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)建高效競爭壁壘。另一方面，創(chuàng)業(yè)螢火以數(shù)據(jù)智能化為抓手，深挖客戶的萬億級的潛在需求，規(guī)?；目蛻舫恋?、可應(yīng)用的海量價值數(shù)據(jù)將推動創(chuàng)業(yè)螢火構(gòu)建增值服務(wù)供給上的競爭優(yōu)勢。

【教育部等五部門：禁止中小學(xué)校舉辦或參與舉辦培訓(xùn)機構(gòu)】近日，教育部辦公廳、財政部辦公廳、科技部辦公廳、文化和旅游部辦公廳、體育總局辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《校外培訓(xùn)機構(gòu)財務(wù)管理暫行辦法》。明確了舉辦者的出資義務(wù)和不得抽逃出資的要求，同時禁止上市公司、外商投資義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，禁止中小學(xué)校舉辦或參與舉辦培訓(xùn)機構(gòu)。

【教育部部長：全力構(gòu)建國家數(shù)字教育資源中心，將成立國家數(shù)字資源建設(shè)委員會】教育部新聞辦消息，教育部部長懷進鵬在世界數(shù)字教育大會上的主旨演講中表示，我們將在已有工作基礎(chǔ)上，充分運用中國的制度優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，加快系統(tǒng)升級、服務(wù)升級和功能升級，全力構(gòu)建國家數(shù)字教育資源中心。我們將成立國家數(shù)字資源建設(shè)委員會，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)與公共服務(wù)提供，統(tǒng)籌數(shù)字資源管理與應(yīng)用水平評價，統(tǒng)籌校園教育提質(zhì)與數(shù)字教育賦能，統(tǒng)籌政策學(xué)術(shù)研究與實踐應(yīng)用創(chuàng)新，統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)與安全高效運行，將國家中心建設(shè)成為資源開發(fā)利用中心、公共服務(wù)中心、應(yīng)用發(fā)展中心、綜合研究中心和安全運維中心。同時示范帶動區(qū)域教育資源服務(wù)中心建設(shè)，通過加強國家中心樞紐能力，聯(lián)結(jié)區(qū)域中心，實現(xiàn)資源共享和用戶互認，形成多級、多方協(xié)同共建的國家數(shù)字資源公共服務(wù)體系。

近日，教育部會同國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，制定并印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)工程實施方案》，《實施方案》要求通過科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整，持續(xù)加大職業(yè)教育投入和政策供給，使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，辦學(xué)條件顯著提升，師資隊伍水平整體提高，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力顯著增強。各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點監(jiān)測指標(biāo)全部達標(biāo)的學(xué)校比例，到2023年底達到80%以上，到2025年底達到90%以上。

近日，中新經(jīng)緯注意到，一些社交平臺上發(fā)布的家政廣告暗藏玄機。內(nèi)容明明是提供月嫂、家政類服務(wù)，然而被私信問及能否提供學(xué)科培訓(xùn)時，一主打家政服務(wù)的機構(gòu)迅速給出了肯定答復(fù)，其提供的住家家教每月薪資高達 25000 元。

教育部 " 雙減 " 政策落地至今已有數(shù)月，各地眾多學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)停、轉(zhuǎn)型，但與此同時，一些培訓(xùn)從業(yè)人員，借以 " 高端家政 "" 高級保姆 " 的形式，換個 " 馬甲 " 在市場自由流動。北京海淀一家教機構(gòu)工作人員介紹，目前找到合適的家教老師并排課需要約一周時間。

中介收費高至數(shù)萬 家教資質(zhì)魚龍混雜

眼下，各社交平臺上出現(xiàn)了 " 高端家政 "" 高級保姆 " 等宣傳，看似高大上的頭銜和包裝之下，他們提供的核心業(yè)務(wù)并無二致：在雇主家中為孩子提供補課服務(wù)。

在小紅書平臺上，一個以 " 凰家寶貝國際家政 " 為名稱的賬號在簡介中稱，可提供家教、月嫂、保姆及育兒嫂的服務(wù)。在該賬號發(fā)布的筆記中，多為育兒嫂、保姆、英語教師等人員的簡歷，其中部分主輔導(dǎo)小學(xué)階段的老師還注明 " 全科輔導(dǎo)，負責(zé)寶寶一切生活 "。

▲家政機構(gòu)小紅書主頁截圖

▲機構(gòu)發(fā)布的一英語教師簡歷

中新經(jīng)緯以消費者身份私信聯(lián)系該賬號并留下聯(lián)系方式，隨后便有一名工作人員添加微信。其微信朋友圈顯示，該機構(gòu)服務(wù)項目包括月嫂、家政、早教等，并未公開表示提供學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)。不過，在被問及是否有初中數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科類家教時，對方迅速給出了肯定答復(fù)，并表示周末也可安排補課。

" 我們的家教分為住家和不住家兩種，住家家教的市場價格是每月 18000-25000 元，不住家的薪資是 300-500 元每小時。我們按照老師首月薪資 100% 收取您的服務(wù)費。" 對方稱其在全國各地有數(shù)百名家教資源，隨時可以試課，但試課需交付 2000 元押金。

至于住家老師與小時工老師的區(qū)別，該工作人員介紹稱，服務(wù)內(nèi)容上大體相似。當(dāng)被問及住家老師是否涉及教學(xué)之外的工作時，對方稱 " 家教一般不做家務(wù)，但是如果您家面積不大可以做做 "，并表示老師可以接送孩子。

隨后，上述工作人員發(fā)來了一位家教的信息，并稱其為 " 專八老師 "。但據(jù)其提供的簡歷及學(xué)歷來看，該名老師未取得簡稱 " 專八 " 的英語專業(yè)八級證書，簡歷中也未提及是否取得教師資格證書。工作人員稱，其教師資源中 " 有的有教師資格，有的沒有 "。

此外，不少傳統(tǒng)家教機構(gòu)也反映，目前家教市場需求較大，找到合適的家教并排課家長需等待一周時間。中新經(jīng)緯通過社交網(wǎng)站找到北京一家名為 " 志途家教一對一 " 的機構(gòu)，以消費者身份向?qū)Ψ皆儐柵嘤?xùn)事宜時，工作人員介紹稱，該機構(gòu)目前可提供包括小學(xué)、初中在內(nèi)的學(xué)科類及非學(xué)科類家教老師，教師均為前培訓(xùn)機構(gòu)教師，擁有教師資格證書，價格 300 元每小時起，每次授課 2 小時，且購買單學(xué)科家教服務(wù)需 40 課時起，即最低消費 12000 元。

此外，家教老師根據(jù)家長需求不同，價格在 300-500 元 / 小時不等。該工作人員介紹道，目前找到合適的家教老師并排課需要約一周時間。" 現(xiàn)在需求量比較大，請家教的家長很多。全國都不允許（義務(wù)教育階段）線下補課，對于家教這一塊，還沒有完全明確禁止，所以只要家長愿意請、老師愿意去就可以。" 在與上述機構(gòu)溝通時，對方未提出對補課的時間段有任何限制。

業(yè)內(nèi)：" 家教熱 " 或難以為繼

在社交平臺上，對于住家教師的討論十分熱烈。有觀點認為在家上課與在機構(gòu)一對一補課類似，并且 " 把補課的門檻拉高到了一般家庭補不起的高度 "；也有網(wǎng)友認為，私人補課是個人行為，可以允許，且 " 你情我愿就可以 "。

中新經(jīng)緯注意到，家教行業(yè)并非可以 " 野蠻生長 "，監(jiān)管早已出手。

今年 9 月上旬，為指導(dǎo)各地堅決查處學(xué)科類校外培訓(xùn)隱形變異問題，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》。其中提出，違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的機構(gòu)或個人，以咨詢、文化傳播、" 家政服務(wù) "" 住家教師 "" 眾籌私教 " 等名義違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)，應(yīng)依法依規(guī)予以查處。

對于近期盛行的 " 家教熱 "，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受中新經(jīng)緯采訪時表示，市場上對家教的需求，本質(zhì)上還是出于對校外培訓(xùn)的需求。他指出，目前家教可分為個人及商業(yè)行為兩類，相比此前的培訓(xùn)機構(gòu)，家教市場更為分散和無序，較難管理。此外，由于市場信息透明度低，需要家長有更高的辨別能力、付出更高成本才能尋找到合適的家教。

21 世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇對媒體表示，教育部針對相關(guān)行為正在研究制定具體的指導(dǎo)意見，其中明確，包括在職教師家教、沒有合法教師資格的人員家教、以住家保姆名義請家教等都是違規(guī)的。他表示，需要加強監(jiān)管力量，明確屬地管理原則，另外要疏導(dǎo)家長的需求，提高學(xué)校教育質(zhì)量。

儲朝暉認為，短期來看，受 " 替代效應(yīng) " 等影響，" 家教熱 " 可能會繼續(xù)升溫；但從長期來看，相比于規(guī)模化的機構(gòu)培訓(xùn)，家教服務(wù)在價格和效果上都沒有突出的競爭優(yōu)勢，因此，" 家教熱 " 可能難以為繼。

" 要想真正有效地解決家教市場的問題，一方面要規(guī)范市場，對欺詐、虛假行為進行監(jiān)管整治，比如針對培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型的家教中介，需加強管理；另一方面，需從源頭上減少培訓(xùn)需求，從這兩方面同時采取措施，才能夠真正達到效果。"儲朝暉說。